Archives par mot-clef : Physique

Le boson de Higgs et notre vie : conférence par la directrice générale du CERN mardi 19 septembre

Publié le 18 septembre 2017 par François Lombard

Pour la leçon d’ouverture du semestre d’automne 2017 à l’université de Genève, l’université de Genève a l’honneur de donner la parole à la directrice générale du CERN, Fabiola Giannotti pour uen conférence intitulée  « le boson de Higgs et notre vie. » … Continuer la lecture →

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Activités et ressources pédagogiques de l’Université de Genève. // Campus pour les jeunes ///Raison, émotion et démocratie: triplé gagnant?

Publié le 12 septembre 2017 par François Lombard

Activités et ressources pédagogiques pour vous et vos classes ! L’uniGE offre un large éventail d’activités parmi lesquelles vous connaissez sûrement pour les élèves (p. ex BioScope) pour les profs (p. ex.  Expériment@l-Bio-Tremplins ) pour permettre les labos et compléter … Continuer la lecture →

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Martin Beniston, Les réseaux sociaux vont-ils détrôner la réflexion scientifique sur la question climatique?

Publié le 8 juin 2017 par François Lombard

Le changement climatique : une question vive politiquement, mais qui ne fait plus débat dans la science Dans le monde scientifique, le changement climatique n’est plus un débat, ce qui fait débat est comment réaliser le virage énergétique.  Par exemple … Continuer la lecture →

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Non,…le catastrophisme ne sauvera pas la planète

Publié le 23 mai 2017 par François Lombard

Partager les optimismes plutôt que les nouvelles déprimantes sur l’environnement est plus efficace … Fig 1: Doom and Gloom won’t save the world  [img]. Source : ocean-optimism Le meilleur moyen d’encourager la protection de la nature n’est pas d’allonger la … Continuer la lecture →

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MA THESE EN 180 » : Venez encourager nos 3 finalistes UNIGE et voter pour le prix du public

Publié le 15 mai 2017 par François Lombard

Enseigner, fasciner, orienter… quelle pédagogie ? Simplifier une question scientifique sans la dénaturer (didactique), intéresser les élèves à la science (motivation), encourager les choix d’études vers les sciences (orientation) sont des enjeux que chaque enseignant affronte quotidiennement dans l’organisation d’activités … Continuer la lecture →

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Ressources libres dans l’enseignement jeudi 11 mai

Publié le 15 mai 2017 par François Lombard

Opensource toi-même ! Alors que le DIP s’affranchit des grands éditeurs en allant vers le logiciel libre, une journée consacrée aux ressource libres et proposée à tous Vous pouvez, par exemple, juste venir voir le stand TECFA dans le hall … Continuer la lecture →

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Ils ont réussi à contrôler les ondes TeraHertz -> applications en imagerie et télécommunications

Publié le 10 mars 2017 par François Lombard

Les ondes TeraHertz apprivoisées ? Le spectre des ondes utilisées pour communiquer est presque saturé, les exigences sécuritaires poussent vers des systèmes de visualisation à travers les bagages toujours plus sélectifs, la recherche en biosciences, en chimie et en la … Continuer la lecture →

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Bons vœux 2017 Experiment@l Bilan Science 2016 ce que Nature prévoit pour 2017

Publié le 1 janvier 2017 par François Lombard

Bons vœux 2017 Experiment@l Bilan Science 2016 ce que Nature prévoit pour 2017 Expériment@l-Tremplins de la faculté des sciences UNIGE et Bio-Tremplins de la DGPO vous font leurs… … vœux pour l’année 2017 Nous vous souhaitons que cette publication soit … Continuer la lecture →

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Projection-conférence-débat télescope Hubble avec un physicien du CERN (Bernard Pellequer) et un astrophysicien de l’Observatoire (Daniel Schaerrer).

Publié le 24 novembre 2016 par François Lombard

ProjecScience Mardi prochain 29 novembre 2016 aura lieu la première de ProjecScience (https://voisins.web.cern.ch/fr/projecscience) au cinéma iMax de Pathé Balexert de 9h30 à 11h (il faudra arriver un peu avant). ProjecScience est une initiative CERN – Scienscope – Pathé Balexert destinée … Continuer la lecture →

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Peut-on enseigner la relativité générale et la cosmologie moderne au secondaire II ?

Publié le 20 octobre 2016 par François Lombard

La plupart des notions enseignées au secondaire II en physique appartiennent à la physique classique pré-einsteinienne… alors que la biologie enseignée dans ces mêmes niveaux incorpore de très larges apports de la recherche récente – plus de la moitié de … Continuer la lecture →

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