Archives de catégorie : AuthenTIC Data : des données authentiques pour la classe

Pour chaque thème Expériment@l offre des ressources authentiques :
- soit l’accès à des expériences à faire à l’uni ou en classe,
- soit des données brutes ou partiellement traitées en vue de leur utilisation en classe.

Les ondes gravitationnelles, des vagues dans les médias, mais des infos assez vagues !

Les ondes gravitationnelles : Alors que la découverte des ondes gravitationnelles à presque fini de faire des vagues dans les médias, en se gargarisent d’Einstein par ci et par là mais en donnant des infos assez vagues ( désolé c’était … Continuer la lecture

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FERMI DES BOIS

Auteurs: Andreas Müller, Cedric Loretan et François Lombard La contribution suivante entre dans le cadre du raisonnement par ordre de grandeur, ou des « problèmes de Fermi » (des calculs simples d’ordre de grandeur), dont l’importance pour la démarche scientifique en général, … Continuer la lecture

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Qu’en est-il de l’avenir enneigé de nos montagnes ?

Chacun aura eu l’occasion d’observer le recul de glaciers, s’interroger sur le manque de neige et l’opportunité des canons à neige pour compenser… Il s’agit là d’un thème très émotionnel en Suisse dont l’identité est liée aux Alpes. Un article … Continuer la lecture

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Les données authentiques proposées par Expériment@l

Les données authentiques de séquence d’ADN  obtenues à la plateforme Génomique de l’UniGe  avec l’AGP de l’UniGe  (Réservé aux membres) S’inscrire à Expériment@l ? Les séquences mélangées à d’autres , soit au total une 60aine de séquences sont disponibles ici.txt … Continuer la lecture

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L’alignement se prépare…

L’alignement n’est pas une affaire simple Si on veut travailler sérieusement avec ces séquences, il faut ajuster les alignements à la main : Estella Poloni de l’AGP, a bien voulu partager avec Expériment@l ce travail d’alignement. Le séquençage Sanger (complément … Continuer la lecture

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La glissade du séquençage qui rend flou

Une glissade qui brouille le séquençage Complément de la page Comment exploiter ces séquences d’ADN en classe ? Estella Poloni l’AGP,  note que  « pour 3 séquences  ça a visiblement glissé vers 16180. » Cela signifie qu’une séquence avec une longue suite … Continuer la lecture

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Techniques : Comment on a séquencé.

Protocole de séquençage de la région HVS‐1 de l’ADN mitochondrial humain En bref : Prélèvement par cyto-brosse, purification de l’ADN total, amplification du fragment d’intérêt (entre 16060 et 16360) par PCR puis séquençage Sanger. Opération réalisée gracieusement par Patrick Descombes, … Continuer la lecture

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Séquençage d’élèves AuthenTIC !

De l’authentique ADN d’élève !
Des élèves ont donné un frottis buccal pour séquencer une petite portion de leur ADN, et vont le comparer à d’autres dans le respect de l’anonymat. Les techniques, les enjeux éthiques et un peu de recul donneront du sens aux données (Données réservées aux membres Expériment@l) Continuer la lecture

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